我从风雨中走来
郭仁发
一
我的中小学时代，是在风云变幻的20世纪60、70年代中度过的，有两位语文老师至今使我难以忘怀，他们就是徐纯贞和施文岳。
徐纯贞是一位小学语文老师，她讲起课来生动有趣，还特别爱讲故事，那一个个鲜活感人、寓意深刻的童话，在我幼小的心灵里播下了真善美的种子。徐老师还引导我在课外读了不少连环画，这些连环画为我起到了增长知识、开阔视野和陶冶情操的作用。我的勤奋学习、博览群书，徐老师的精心指导、不断鼓励，使我对写作产生了浓厚的兴趣，作文成绩出类拔萃，为我以后从事教育事业奠定了良好的写作基础。
施文岳是一位中学语文老师，讲起课来旁征博引，尤其是他的一堂语文课对我影响深远。那是在上鲁迅的《“友邦惊诧”论》这篇课文前，施老师用了整整一节课介绍了鲁迅的生平。激情飞扬的介绍感染了在座的每一位同学，尤其是使我对鲁迅产生了无限敬仰之情。在以后的几十年里，虽然我的人生道路坎坷不平，但是，我心里始终装着鲁迅，为实现我的奋斗目标——成为一名优秀中学语文教师而不懈努力。
一个人活着不能没有梦，没有梦的人生是没有意义的人生。
在实现梦想的过程中，老师的作用是不可低估的，他们为我事业上的腾飞输送了智慧和力量。在翱翔蓝天的艰难行程中，我始终没有忘记徐纯贞和施文岳老师，他们的音容笑貌使我魂牵梦绕。
几十年的风雨磨砺了我的意志，从稚嫩走向成熟，徐纯贞和施文岳老师的谆谆教诲始终伴随着我，鞭策着我在人生道路上奋然前行。
二
在我24岁那年，我从师范院校毕业，走上了中学语文教学岗位，成为一名光荣的中学语文教师。
“中学语文教师”，这是一个多么令人自豪的称呼！早在上中学的时候，我的理想就是当一名中学语文教师，一名像我的老师施文岳那样的中学语文教师。在我的眼里，施文岳是一位知识渊博受人尊敬的优秀中学语文教师。如今，我终于如愿以偿地成为一名中学语文教师，这使我欣喜异常。然而，令人遗憾的是，在刚开始的两年半时间里，由于我的身体太差，缺乏教学经验，再加上其他种种复杂的原因，我没能把初中语文教好。随之而来的是我被迫离开中学语文教学岗位，改教初中历史、地理。为了能重返中学语文教学岗位，我坚持自学中文专业知识（大学本科）和研究中学语文教学。
机会终于来了，一年后，学校领导安排我教初三语文。在这一年里，我尽心尽力，在中学语文教学方面取得了明显的进步。这使我看到自己能胜任中学语文教学，并且开始热爱中学语文教学。
送走了初三毕业班，学校领导又安排我教初一语文。那时，我坚信：经过自己的努力能够成为一名优秀的中学语文教师。由于刻苦钻研业务，我的教学很有起色，老师们听了我的课后给以很高的评价。
然而，有的人仍然对我存有偏见，认为我不适合教书，有意无意地在我前进的道路上设批置重重障碍。那时，我除了教语文还兼任班主任，虽然积极性很高，但是，由于年轻气盛，缺乏社会经验，工作中出现了一些失误，得罪了一部分人，因此，我再次被迫离开中学语文教学岗位。一年后，经过我的努力，虽然我再次重返中学语文教学岗位，但是，只让我教了一学期又不让我教了。
1988年秋季开学后，我第三次被迫离开中学语文教学岗位，从此，我的命运发生了戏剧性的变化。
从1981年到1988年，虽然我只断断续续地教了5年初中语文，但是，我仍然感到非常荣幸，因为这段时间的中学语文教学实践，为我10几年以后创立“拓展延伸”中学语文教学理论积累了感性认识。如果没有这种感性认识，“拓展延伸”中学语文教学理论就会变成一种脱离实际、学究气很浓的纯学术理论，也就更谈不上对中学语文教学实践起理论上的指导作用了。
三
从31岁到51岁，我在人生道路上走过了充满艰难险阻的20年。
在这漫长的20年时间里，我走过春的泥泞、夏的炙烤、秋的风霜、冬的漫长，饱尝了人间的酸甜苦辣！
20年来，虽然人生道路上风雪交加，但是，我不管别人怎么说，坚定地走着自己的路。
毋庸讳言，在这20年的时间里，由于环境险恶，我曾经在人生道路上有过迷茫、困惑和彷徨，不知如何才能走出人生的困境，不过，我的人生基调总的来说是积极向上的，相信未来一定是美好的。正是这种坚定的人生信念，使我保持了一种昂扬向上的精神状态，坚持以一个优秀中学语文教师的标准严格要求自己，不断提高自己的综合素质（包括思想理论水平、教师职业道德、中文专业知识、身体心理素质）。
在凄风苦雨中，我忍受了常人难以忍受的偏见、误解、嘲讽和寂寞，但是,为了能重返中学语文教学岗位,我坚持阅读有关中学语文教学方面的书报杂志,密切关注中学语文教学动态,还从1995年起参加华中师范大学专升本在职进修。经过4年的努力,我终于以顽强的毅力完成了学业。然而,迎接我的是更加沉重的打击,在语文试讲课上,学生不配合,学校领导嘴角上带着讥讽,课堂气氛沉闷到了极点,结果,试讲失败了,我的课竟然只得了50多分!
羞辱激怒了我,也使我在震惊之余更加发奋努力。1999年秋季开学后,我开始致力于中学语文教学研究、中学语文指导、校园文学创作、文学创作指导,最终形成了自己独具特色的“拓展延伸”中学语文教学理论。
人生的路有很多条，就看你选择哪一条。
在人生道路上，每个人的选择只能有一条，而一旦作出了选择，你就应该坚定不移地走下去。
成功的大门朝每个人敞开着，就看你有没有坚定的人生信念和坚忍不拔的毅力。成功永远属于奋发向上的人们！
四
26年来，尤其是最近10年，在荆棘遍地、险象环生的人生道路上，我经历了常人难以经受的挫折和磨难，忍受了常人难以忍受的痛苦和屈辱，甚至几次差点“出师未捷身先死”！例如：几次被人从中学语文教学岗位上挤下来，使我在冷眼和白眼中忍辱负重；参加华中师范大学专升本在职进修，阻力重重；在初中语文试讲中，受到嘲讽、冷遇和羞辱；学生闹事，课堂纪律陷入一片混乱，学校领导恼羞成怒，责令我停职反省。几年来，学校领导对我的奋斗精神和辉煌成果不加以鼓励，把我在中学语文教学领域进行的艰难探索说成是我的私事和个人行为，胡说什么：我们学校老师的工作都很辛苦，惟独我的工作最清闲舒服。当我在工作中出现失误的时候，他们便声色俱厉地对我加以训斥，还不断地对我进行经济制裁，甚至动辄就要把我开除，或者让我下岗、提前退休、因病退养、内部退养！进入新世纪后，有人对我的贬低、诽谤和伤害更是愈演愈烈，使我几次面临下岗、被开除的威胁，差点死在医院里，差点从武汉回不来！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”虽然我历尽磨难，但是，使我感到欣慰的是，，我战胜了前进道路上各种难以想象的艰难险阻，创立了“拓展延伸”中学语文教学理论，为中学语文教学作出了自己应有的贡献，使最近10年成为我人生道路上最辉煌的时期，例如：
小说《重逢》发表在作品集《风中的玫瑰》（作家出版社，1999年10月）一书上，散文《梅花赋》发表在作品集《中国当代散文精选》一书上，诗歌《梦之畅想》、《思绪》发表在作品集《青春与花朵》（作家出版社，1997年10月）一书上，论文《怎样在中学语文教学中实施素质教育》发表在《培训与研究——湖北教育学院学报》2001年第2期上，在新世纪第一届全国中学语文教师论文大赛中，论文《论中学语文教师的语言艺术》荣获三等奖（由中国教育学会中学语文教学专业委员会颁奖），在2006年“三老杯”全国语文教师论文大赛中，论文《论“拓展延伸”中学语文教学法》荣获三等奖（由中国教育学会中学语文教学专业委员会颁奖）。
已经发表的作品还有：小说《小伙伴们》、《青蛙的喜剧》，散文《老师，老师》、《心中的玫瑰》，诗歌《我登上了武当山》、《读作文选有感》，论文《语文教师与自身的素质》、《论拓展延伸型中学语文教育》等。
在第七届“中国小作家杯”全国征文大赛中，郭俊秀同学的散文《校园一角》荣获二等奖，李晓雨同学的散文《江湖郎中与病人》、胡畔同学的散文《弹钢琴的小女孩》、张琼同学的散文《思考生命》荣获三等奖。李冰、李姗瑶、李晓雨、陆真真、段琼瑶、郭俊秀、胡畔同学的散文发表在《十堰晚报》上，张琼同学的散文发表在《作文选刊》（初中版）上。李姗瑶、李冰、陆真真、郭俊秀等4位同学加入中国小作家协会。
2007年，我已经51岁，然而，我仍然觉得自己年轻，因为我仍然具有一颗童心，在第二起跑线上，我希望自己童心不泯、青春永驻，愿意帮助广大中学生学好语文并成为他们的好朋友。
我从风雨中走来。我的事业正在腾飞。
我离退休还有将近10年，希望在这将近10年里更加有所作为，争取为中学语文教学作出更大的贡献。
2003年2月18日初稿，2007年4月20日终稿
责任编辑：孙树恒
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