| 岁月的背影 |
作者：冯耀庭 作于：2006-9-8 17:00:15 访问：770 评论：0（查看评论） 放大字体 缩小字体  |
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在满地玉米即将收获的时候，我又回到了故乡。
在那一排排低矮的、残破的房子后，便是我儿时的校园。校外墙上满是斑驳，校园内深深的篙草还没能淹没童年的过道。看着一个个破旧不堪的教室。耳边似乎又传来老师们或是深情的叮咛、或是严厉的斥责声。
童年的老师们，早如飞散的蒲公英，不知落脚到何处。但岁月却把他们的背影牢牢的印在这个校园的每一个角落。他们的教学，无论怎么的风格，或是愉快的、压抑的，都再难回忆的清楚；只有他们一举一动的品格，一直坚定的留在我的记忆中。
王老师，是一个满脸皱纹的老师，他的家离学校很远，他的指甲因为经常吸烟而发黄。他是一个生动的历史老师，他把历史朝代编成歌谣让我们唱：“夏商与西周，一统秦两汉，春秋与战国……”一路背下去，中华民族五千年的文明似乎就展现在眼前了。可惜王老师作古的早，没等到我初中毕业便仙去了，爸爸告诉我这个消息的时候，我很是怅惘了一阵。
有时候，不知道一个好老师碰到一群好学生是老师的造化，还是学生的造化，又或是师生之间的缘份。
我们一班共十三个同学，五年级便声震整个教办。因为在一场数学比赛中，我们参赛的六个人五个获得了满分，当时的教办极是震动，有人甚至怀疑跑题，事实证明所有怀疑的人都是错的，我们的数学老师冯老师受到了表彰。而我知道，其实冯老师讲的很少，他只是让我们自己做题，他从来都不改，只是说，谁有不会的先一起商量，再拿来问。我们几个便开始猛做起题来，比谁做的题多，比谁做的题能难倒对方，所以，能出现那样的结局并不奇怪。所以，很多年过去，我感谢当时的小伙伴大于老师。如今想起，我们能有那么高的积极性，老师的引导是功不可没的。
教我语文的，是我的爸爸。爸爸讲课很生动，经常在上课的时候会穿插讲一些小故事，或是对联佳话等，记得他让我们背诵对联佳句前，讲这么一故事：郑板桥任县令时带随从私访,走到一农家门口,只见大门上写着这样一副对联,上联“二三四五”；下联“六七八九”；横批“南北”。郑板桥看后,让差役回去取些衣服、粮食和银两来交与这一农家，农户的主人感激不尽，连连磕头。对联的意思让我们猜？我们教猜不到，爸爸问：那少几和几呢？谐音是什么？大家一下全明白了，顿时兴趣盎然，课下大家找了好我的对对子的故事。小学，我一直不知道课堂上该叫父亲爸爸，还是老师。但爸爸确实是一个懂得激发学生兴趣的好老师！
王老师的女儿是唯一教过我的女老师，也是临时代课的老师。她的声音就像电台的女播音员那样甜美，至于她是什么样子的，我全忘了。但小时候，我觉得她可能是我见过的最漂亮的老师了。我喜欢她让我站起来读课文，然后对我说：“读的不错！努力哟！！”听到这样小小的鼓励，我的小心眼里便满是知足和快乐。
童年的就像远逝的风景，我的一位位老师们在时间的列车上被拖得越去越远。如今，我也成了一名小学老师，我知道，将来或许也有学生会在他的记忆中提到他的小学老师。那会是怎样的一个我呢？
我期待！
责任编辑：skf87260
编者按：yong
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