| 耕耘梦想 |
| 作者：黎凛 作于：2005-7-29 23:52:00 访问：1023 评论：0（查看评论） 放大字体 缩小字体 |
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初为人师
乡村中学的条件十分简陋，但为了迎接孩子们的到来，我一大早就起床，忙着清扫、整理教室。有一处墙角出现了裂缝，我找来水泥、石灰将墙角补好，糊平。还从田野里弄来几束野菊花，摆在歪歪扭扭的讲台上。在抹去额上汗珠的一刹那，我情不自禁地笑了。
第一堂课
按照老教师的经验，新教师上第一堂课，要特别强调师道尊严，训导学生遵守纪律，特别是对那些胆敢捣乱的人要给他一个“下马威”。可我并没有这样做。我将一句朴实而隽永的话抄在黑板上：“惟有善良才是幸福。愿我们永远都是好朋友！”几十个孩子的眼里闪烁着真诚的泪花。上课时，几乎没有调皮的学生，一节课就在大家的默契配合中愉快地结束了。晚上，我在教学日记里写上这么一句话：“你希望别人怎样对你，你就怎样对待别人。孩子们是听话的，可由于偏执、狭隘，错误的往往是我们自己。”
家 访
开学已有一个星期，可班上还有几个学生没来报到。我又一次来到刘艺同学家里。她住在一个偏僻山村里，父亲过世后，靠母亲在附近花炮厂里挣点钱过日子。那间破旧的土砖房里，除了一张木床，就只有一张方桌，几条板凳。我进屋时，她正蹲在由几块砖头搭成的灶塘边烧火做饭。或许是被浓烟熏了的缘故吧，当她回过头来叫我一声老师的时候，我觉得眼睛有点湿润。返校时，我的心情有点沉重，并不是因为我将为她担保、垫付学费，而是感到自己肩上又多了一份责任。
“护 短”
一个家境不好的学生偷拿了同学几十块钱，学校要处理他，正准备将处分结果“广而告之”，我就出面为他“担保”，说这样做不仅不能挽救他，反而极可能断送孩子的前途，况且经过批评教育，他已经悔恨不已，决心改过，为什么就不能给孩子一个重新做人的机会呢？在我的努力下，学校终于取消了这种惩罚性教育方式。这对他的触动很大。后来，他成了品学兼优的学生，并且考上了一所重点大学。其实，只要去掉多余的部分，每一根木材都是一件精美的艺术品，关键在于雕刻者的眼光与技艺。
放 飞
在我的倡导下，学生们办起了文学社，从办黑板报、手抄报，到油印、铅印，彩印，刊物越办越精彩；从举办征文、联谊，到开展夏令营、文学讲座，文学社的魅力越来越大，校园文化热起来了。正当我有点志满意得，社员们却突然向我要“权”，要我让出主编、社长位子，只担任指导老师。那一刻，我真是百感交集！慢慢地，我想通了。作为教师，重要的是给学生一个起跑线，让他们摔倒后自己爬起来再跑；给学生脚下垫一块砖头，让他们跳起来攀摘高处的苹果。于是我祝福，“勇敢地去飞吧，孩子们，蓝天才是你们飞翔的殿堂！”
（原载：《浏阳日报》）
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