| 品质与品牌 |
作者：贾彦玉 作于：2006-5-18 18:10:11 访问：1238 评论：0（查看评论） 放大字体 缩小字体  |
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品质与品牌
近年来，有的民办院校为了扩大招生效果，不惜花大本钱，下大力气打“品牌”，而在内涵发展上却着墨不多。对待教学质量是“轻描淡写”，能对付就对付，这种头重脚轻的做法从长远看是不可取的。
学校能否吸引学生前来就读，能否取得成功，宣传效果固然重要，但如果摆位不正，主次不分，则会事与愿违，欲速则不达。学校是育人的摇篮，其产品是学生。俗话说“百年树人”，塑造人的工程对质量要求最严。良好品牌的树立主要靠塑造内在品质来实现，品牌不是吹出来的，要靠其创新的办学理念、优良的教学质量、科学的管理方法和有特色的专业设置等一点点地打造起来，要靠艰苦细致的工作去形成。要提升自己的品牌地位，就必须不折不扣地在提升办学品位、创新办学手段、突出办学特色、提高办学质量上下苦功，做文章。
学校担负着“为社会贡献智囊，为国家输送栋梁”的重大责任，这决定了其办学的长期性与稳定性，是打“阵地战”，而不同于一般的小商小贩，采用“游击战术”，搞打“一枪换一个地方”那一套。因为教育消费者分布全国各地，教育质量关系到他们的直接利益，如果他们对学校的品质感同身受，是教育的受益者，他们就会起到最好的宣传效果。反之，如果他们成为某学校“教育的受害者”，那起到的反面宣传效果则是学校倾尽家底搞吹嘘也无法挽回的。
可见，品质既是创品牌的关键，也是保品牌的核心。品质提升了，品牌地位也随之提升；品质下降了，品牌形象也自然会受到损害，甚至难以立得住脚。一个学校要守住教书育人这块阵地，要在民办教育事业日趋发达、教育竞争日益激烈的情况下立于不败之地，就应该下功夫提高自己的办学水平。提高办学水平要做的工作很多，但主要须把握这么几条：一是抓教师队伍的培养，苦练内功，提高他们执教治学的能力，真正成为学生走向理想之路的导师；二是抓教学方法、教学手段的创新与改进，扎扎实实地提高教育质量，奠定学生创业“厚基础”，拓展学生就业的“宽口径”；三是坚持放眼市场，面向社会，市场需要什么样的人才就培养什么样的毕业生，做到“产销对路”、“学用一致”；四是要力创办学特色，打造吸引学生前来就读的“拳头专业”。这样，才能实现品牌与品质的一致，才能使教育消费者真正受益，也才能赢得信誉，赢得生源。
摘自：《中国教育报》时间：2004-06-18
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