家庭教育与学校教育

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家庭教育与学校教育

作者：boshi04 作于：2006-1-24 13:02:11 访问：1953 评论：2（查看评论）放大字体缩小字体

                     家庭教育与学校教育
                                          曹修成
　　小明回家后委屈地对爸爸说：“吴精在学校打我！”爸爸看了看伤，很生气，教训儿子道：“他打你，你不会打他？还男子汉呢！”小明说：“老师说不能打人，要团结同学！”“什么什么，别听你老师的，谁打你，你就打谁。”
     以上是我们经常在家庭中遇到的情况，这提醒我们，家庭教育和学校教育已经发生的冲突。其实家庭教育和学校教育应该是一致的，都是要把孩子（学生）培养成对社会有用的人才，但由于种种原因两者的侧重点不同，两种教育集中在一个受教育者身上，有时会发生矛盾。我认为，学校教育主要有思想品德教育、科学文化教育和身体素质教育三个内容。家庭教育主要是能力教育，即孩子如何适应社会，有较高的生存能力；如何把握相遇，使自己得到提高。家长疼爱自己的孩子，教育孩子在外面怎样才能不吃亏，这也是家庭思想品德课的主要内容。其中学校的思想品德课教育学生：与同学发生矛盾时要讲风格，要忍让，要团结同学，学校鼓励学生与坏人坏事作斗争。这样，家庭教育和学校教育就产生了鲜明的对立，也主要是家庭思想品德教育和学校思想教育的对立。这样种情况发生以后，作为教师和家长首先一家要保持冷静，不能相互指责对方教育孩子的方法不对，而要相互尊重，要帮助对方树立起要孩子心目中威信，要让孩子（学生）知道，家长的教师的做法都是为了他好，这是处理问题的关键。教师对打架的学生双方都做出批评是必要的，但更重要是要分清对错，严厉惩罚那些欺负弱小同学的“小霸王”。不能让弱小的学生吃亏，让他们的家长担心。对于蛮不讲理的学生，必要的惩罚也是应该的，不要让他们以为教师除了苦口婆心的说教以外拿他们没有任何办法（这些学生对他们说教几乎是没有用的，他们摹仿电影电视里成年人的犯罪方式对同学实施袭击），让这些孩子尽早改掉自私自利，欺压弱小的恶习，以防止他们日后走向社会发展成为危害社会的罪犯。
　　家长与教师要建立经常性的联系。孩子在家中的一些情况家长要及时提供给教师（特别是班主任），以便教师根据不同情况因材施教；学生在学校的表现教师也应通报给家长，家长可以据此调整自己的施教方略，以适应孩子的智力、体质具体情况，收到事半功倍的效果。家长和教师要及时通报信息，交换看法，调整教育方法，以利于孩子身心健康的发展。
建立家长学校，提高家长的素质。作为一名教育工作者，我经常与学生家长打交道，在接触中，我发现他们有相当一部分人文化素质不高，不能正确指导自己的孩子正确地学习、生活，不能正确引导孩子正确地对待人生，甚至教给孩子一些错误的做法。因此，很有必要建立家长学校，传授给他们教育学的知识，提高他们教育子女的水平。这里需要特别指出的是个别学生家长本身就是当地的恶霸痞子，或者是官僚队伍中腐败分子，或者是发不义横财的奸商，或者是一般的无赖，而这些家长讲理的又是太少了，对于他们的孩子用常规的办法是教育不了的，一些本来十分简单的问题，到了这些学生身上却变得十分复杂，这就对教育工作者的素质提出了更高的要求。我曾遇到过一个品质较差学生，他的家长恰好是我的顶头上司，这位顶头上司个人品行实在是拿不到桌面上来。这样一来，我可是着实经历了一场“严峻”的考验，既不要昧良心，又要混下去，战战兢兢地一直熬到他那位“公子”毕业。
　　学校实施素质教育，必须从家庭起步。前几年，山东省妇儿工委办公室、山东省家庭教育研究会联合举举办了“家庭教育与素质教育”座谈会。专家、教育工作者认为，学校实施素质教育必须从家庭教育做起。个别家长素质不高对孩子产生了负面影响。一位老师说他的学生在学校的劳动技能课上学会了制作“拼盘”，回家后要给家人露一手，结果遭到了家长的训斥：“去去！做饭是大人的事，你给我好好读书！”还有的家长对学校给孩子们进行的素质教育不理解，帮助孩子做假。据报载，某市教委组织了一次学生夏令营。然而令人忧虑的是，在开营仪式上，每个营员身后都跟着（少则一位，多则三、四位）拿着行李的家长，很多家长表示“孩子受够了苦，回来加倍犒劳”。总之，家长们“总是心太软”，对孩子温情有余，严格不足，很难培养他们适应社会的能力和吃苦耐劳的精神。
　　一个全面发展的人才，是家庭教育和学校教育共同作用的结晶，家庭教育和学校教育应该是互相促进，互为补充的。其中重点是思想品德和毅力方面的教育。家庭教育和学校教育一定要完美地统一起来，才能把孩子培养成思想健康，有一定工作能力和处事能力的合格人才。