| 从“泼熊”事件说开去… … |
作者：郭绍俊 作于：2005-6-8 20:40:00 访问：46 评论：0（查看评论） 放大字体 缩小字体  |
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前不久，清华大学学生刘海洋为验证“笨狗熊”的说法是否成立，为考验熊的嗅觉是否灵敏，先后两次将掺有火碱、硫酸的有毒饮料，倒在动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成五只狗熊受到不同程度的伤害。因其是著名大学的学生，立即在新闻界和教育界引起不小的振动。
按说，作为一名被母亲称道、同学赞赏、已被学校推荐为硕士研究生的刘海洋，理当不会作出这么招眼的事，然而事实上，他作了，而且作得并无悔意，用刘海洋自己的话讲，只是想考验一下熊的嗅觉是否灵敏而已，用酸泼它，熊最多也就是疼。因此，在他看来，就如同在实验室里上了一堂普通的实验课，而全然没有责任感、意外感和悔过感，这很让人怀疑他是一个高学历的学生。
如果为刘海洋的“泼熊”事件找条正当理由的话，我们只能说他想在动物园的熊身上作有关其嗅觉灵敏度的试验。如果能成立的话，我们就不能不担心刘海洋正常的心理了。
据刘的同学讲，刘海洋是个学习刻苦、品学兼优的好学生，只不过他很早就生活在一个单亲家庭，因从小没见过父亲，因此造成了他性格上的缺陷，那么，这个性格上的缺陷是什么呢？从他毫不顾忌地“泼熊”作实验，毫无悔意地诉说事件的整个过程，笔者认为，他缺少的是对社会法则的学习、尊重和最起码的同情心教育。
有关专家指出，我们的学校在给学生传授文化知识和人生理想的过程中，极少传授有关社会秩序和社会文明的法规，象“红灯停、绿灯行”这样简单重要的交通法则也大多是孩子在上下学的路上获得的，至于同情心的教育则更少有涉及，更多的是受外界给予“傻子、没出息”的讽刺与白眼的影响，这些都严重妨碍了孩子的健康成长。自从孩子上了大学，许多家长都早为孩子跃入龙门而大出其气，至于孩子在校的感受则少了关心。那么，孩子在大学里的感受是什么样的呢？有资料称，孩子在大学里，很少有人能引导他们该作什么，不该作什么，除了学习、学习、再学习外，他们已不知道自己喜欢什么，该怎样选择今后的生活。心理学专家指出，心理健康教育的关键是让大学生认识自己，学会调控和把握自己。一个健康的大学生，不仅应该德智体全面发展，而且还要具备健全的人格、丰富的情感以及与生理年龄相适应的心理年龄水平，否则，残缺的引导和教育，会使他们变得不尽人情的残酷和极端。当然，多方面的教育影响还需要家长的言传和社会的正面灌输，但问题是，如果社会和家长由于诸多原因也对此放手，那我们的孩子岂不落在了空档上？显然，刘海洋事件给了我们太多有关对社会法则及同情心教育的警示，这就需要我们的学校和家长能共同引起重视，如若还象过去，孩子出了问题，学校和家长“公说公有理，婆说婆有理”，互不认错，那么今后会有更多的“王海洋、张海洋事件”
当然，“泼熊”事件的发生毕竟是少数，但就是这样的个别事件，才能暴露出它们存在的潜伏性和极端性，这就更需引起我们全社会的重视。
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