| 阳光少年的成长乐园 |
| 作者：yhm3 作于：2005-6-8 20:10:00 访问：113 评论：0（查看评论） 放大字体 缩小字体 |
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看着舞台上那个黑衣少年在《三岔口》中的精彩演出，听着耳畔自发的持久的阵阵掌声，我的心里乐滋滋的，自豪不已。那个黑衣少年，正是我的儿子，年底就满12岁的儿子。他已经从一个淘气的娃娃长成一个身心健康、自信乐观的翩翩少年了！回顾起儿子这几年在北大附小的成长历程，我的内心充满了对北大附小的由衷感激，不假思索地写下了这个题目，情不自禁地要一吐一个母亲的肺腑之言。
本来我对学校这种“圈养”体系是深恶痛绝的，认为它在教授知识的同时，扼杀个性，泯灭天才，违反人的身心健康生长规律。因此以我的一贯禀性，不抨击现行教育制度已经不错了，更不用说去说一个学校的好话了。但是现在，我儿子在北大附小五年来的亲身成长经历，使我不得不承认：北大附小确实是一个呵护心灵的好处所，是阳光少年的成长乐园。给我印象最深的，一是学校领导和老师的素质高，在教授知识的同时，善于科学地、个性化地呵护孩子幼小的心灵；二是学校着力构建了一个适合各种特点孩子健康向上的土壤环境，素质教育特别是民族文化传统教育的整体氛围浓烈，无形地滋养熏陶着每一个幼小的心灵。
一、初入附小
我的儿子从小长得虎头虎脑、聪明机灵、人见人爱。
报名那天，我问儿子：“老师都考了你些什么？”
儿子说：“老师问我长大以后想干什么。”
“那你怎么答？”
“我说，长大以后我想当博士；当不了博士就当总统；当不了总统就当能上天的科学家，去太空做长生不老药给妈妈吃！”
我忍不住笑了，问：“老师没笑你吗？”
儿子一脸正经：“没有啊。老师还夸我有志向呢！”
我赶紧敛住笑，也称赞道：“是啊，是有志向！”
这一天，我学会了怎么激励孩子。
二、压力重重
一至三年级，男孩子淘气、贪玩的本性使得孩子的学习自觉性不高。另外，由于过早上幼儿园（一岁八个月），孩子本来拥有的很多天真美好的东西不见了，代之以胆小、怕老师、缺乏自信。如何纠正以往的偏颇，既确保孩子的心理健康又能提高孩子的学习自觉性，成了我们和老师还有孩子面临的共同难题。
尽管凭着一股聪明劲，他的期末成绩一直不错，三年二期还得了个全优，可那完全是家长逼出来的，平时成绩却一塌糊涂。因为他总是平时不努力，临时抱佛脚。每次考试完毕，我觉得很累很累，孩子也觉得很累很累。到开家长会时一看，他的课堂作业实在不堪入目。老师说，期末成绩不是一切，关键在于平时，还要发言积极，综合表现优秀等等。看着别的孩子不但学习好，朗读好，别的方面也样样出色，我总是又羡慕又惭愧。我觉得别的孩子太优秀了，北大附小的要求太高了，我们简直是望尘莫及。那段时间，我最怕去开家长会，最怕接到老师电话或被老师叫到学校去。估计有不少家长都有过这样的体会。
也许是太过强迫，四年级一开学，孩子开始反抗了，再怎么威逼利诱都不起作用了，有时候甚至流露出对学习的厌恶情绪，叫他做作业，他就塞住耳朵或者装睡觉，有时明明没做作业却慌称做了。如果再逼急了，他就两个眼睛瞪得圆圆的，直直地盯得你发毛，吓得你不知所措。我觉得自己已经筋疲力尽黔驴技穷了。再这么下去，我和孩子都要疯了。反正望尘莫及，破罐子破摔吧。孩子也和我一样，打算破罐子破摔了。
奇怪的是，让孩子维持正常学习都这么难，学校还规定每个学生都必须诵读古诗文，甲乙丙丁子丑寅卯等等整整十二本呢！让这么大点的孩子借助拼音生吞活剥，真是吃错药了！而且还有那么多兴趣班，什么创新作文班，机器人班，航模班，奥数班，计算机小组等等这个班那个班的，你想到的和想不到的，全有！能有什么用啊？我告诉儿子：完成你的主课就行了。但儿子不听，非要死记硬背那些古文。说也奇怪，连大人都觉得难学的古诗词，他竟然不但能背，还能知道大概意思，一首一首的，竟然越背越多，真让我刮目相看了！至于兴趣班，他也是兴趣广泛，报了一个又一个，可就是坚持不下来。创新作文班，只坚持了两周；车模班和电子制作班，大概坚持了半个学期。只有计算机信息技术小组好象坚持了一年。我想，反正他也坚持不了多久，不至于太影响学习时间，要报什么就都让他报，但决不鼓励或勉强他学这个学那个。没想到，他因为参加计算机信息技术小组，电子小报竟然得了个三等奖，现在还挂在学校的网上呢！
我终于捞到了一根救命稻草，每当他自信心不足自认愚笨的时候，我就说：你哪笨啊，还能背那么多古诗词呢，你爸40岁了还背不了这么多呢！每当他学习上受挫，觉得做什么都不行了的时候，我就说：怎么不行？你的电子小报还得了三等奖呢！他于是真的不再自我否定，我也慢慢地体会了这些课外学习和兴趣班在纠正孩子心理偏颇方面所起的独特作用，渐渐地领悟学校的良苦用心了。
三、转机
“妈妈，我进娃娃京剧团了！”四年一期的一天，儿子一跨进家门就兴奋地冲我喊。接着便绘声绘色地把京剧导演和老师如何到他们班挑选小演员、如何集中他们一起开会又如何一个个淘汰最终选上他和一部分同学的经过说了一遍。
“每个班都选了几个，我们班选了四个，已经淘汰了一大把，说还要淘汰，厉害吧？这可是国粹，民族文化，不是一般人都能进的！老师说，娃娃京剧团的个个都是尖子！个个学习好，还出过国呢！”
“噢？太好了！那你可得好好努力啊！”
“知道！”
娃娃京剧团？第一次听说。不管怎么样，能让儿子这么兴奋这么感兴趣就不错。根据以往的经验，我本能地感到这是件好事。
“那要交多少钱呢？”我问。
“老师说，不要钱，这是我们学校民族文化教育的招牌，都好多年了！”
不要钱？有这么好的事？我将信将疑。
第二天，班主任王老师把我叫了去，年轻的女老师也有些兴奋：“没想到这小家伙竟然被选上了！”
老师的态度让我确信，这在他们学校确实是一件很荣光的事。我们于是达成了默契：争取通过进娃娃京剧团这件事，来提高孩子的学习自觉性，帮助他克服胆小的毛病，鼓励他自信勇敢，乐观开朗，做一个健康进取积极向上的快乐少年。
默契是默契，不过我并不抱多大希望。很多东西积重难返，不是一个兴趣班就能解决的。
接下来的排练是漫长艰苦的。每周两个下午，还加上周日下午，除上课做作业外的其他时间几乎都用上了。儿子也卯上了一股劲，推掉了机器人等兴趣班，全心扑在了训练上。不断有新的同学进来，也不断有同学被淘汰。什么龙宫借宝、岳家小将、三岔口，剧目练了一个又一个；什么劈叉、跳桌角、翻跟斗、铁门槛，动作练了一打又一打。有时候，他练得回家连饭都吃不下，一回家倒头就睡。劳累程度可想而知。我看在眼里，疼在心里。心想：“不积蹞步，无以致千里”，且由他去吧。儿子也说：“台下十年功，台上一分钟，不下功夫怎么成？”我一听就是老师的言语，看来京剧对他的影响力还真不小。
“妈妈，老师说要把我们练成小铁豆！”
“妈妈，老师说能练成三岔口的，以后就没有什么事是做不成的！”
京剧老师简直成了他的精神偶像。累是累点，不过能锤炼他的意志品质，也是好事。他每练一个动作都要演练给我看，每完成一个动作，就有一丝得意，一份喜悦。这期间，很多同学因为演不了主角而自动放弃了，很多同学因为吃不了苦练不成动作而被淘汰了，儿子却日复一日，坚持了下来。
而我，反而感到异常轻松了，因为儿子再也不用我逼迫着做作业了，他作业本上的优和星也明显多了起来，作业做得比以前漂亮多了。呵呵，真是歪打正着！
四、奇迹
“妈妈，王校长今天来看我们排练了。我一口气蹦了十几个铁门槛！”
“妈妈，老师说我发言积极，有思想。我的作文得了优加星，老师还说有深度呢！”
“妈妈，签字！”我一看，英语单词测验是A，数学作业是100分。
两年过去了，结果是令人始料不及的。其实严格地说不是结果，从开始第一天到现在都是一个潜移默化循序渐进的过程，结果早已分解在整个过程之中了。我本来不抱希望的东西，竟然出现了奇迹；我本来认为积重难返的东西，如今一去不复返了！我的疑虑与担忧已经一扫而光。一个母亲的欣慰与自豪足以说明一切。
不是因为他能在大讲堂的舞台上作为主角成功演出三岔口，也不是因为他们即将赴欧洲访问演出，更不是因为他四、五年级平时成绩与期末成绩的直线上升，而是因为他如今拥有的整个健康向上的精神状态，因为他已经成长为一个身心健康、自信乐观的阳光少年了！
我不想对自己的孩子自吹自擂，关于他现在的学习和综合素质，你可以去问他的老师和同学；我也不想详细描述几年来一个个老师是如何与我们单独沟通尽力发现他的优点千方百计激励他的。我只想告诉你，自始至终，学校老师都非常重视与家长的沟通互动。正是这种沟通互动形成了对孩子心灵的个性化的细致呵护，正是学校的素质教育与民族文化传统教育的整体氛围，滋养熏陶着象我儿子这样的一颗颗幼小的心灵。
我后来才知道，北大附小除了各种兴趣班，除了已经十岁芳龄的娃娃京剧团，还有舞蹈团，合唱团，武术队等等。不论你的孩子有哪方面的兴趣，都可以在这里找到结合点，得到充分的培养发挥。
我是很反感玩弄名词和走形式的，但北大附小的素质教育与民族文化传统教育确实是动真格的、有内涵的、有成效的。因此，我怀着一个母亲的感激之情写下了这篇文字。我还准备写一个电视或电影剧本，以便介绍给更多的人，让更多的学校、家长和孩子受益。
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